| หัวข้อการค้นคว้าอิสระ Title | การส่งเสริมความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อการเรียนภาษาจีนของโรงเรียนประถมสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร The promotion of parental satisfaction with Chinese language education at Pranakhon Rajabhat University Demonstration Elementary School |
| ชื่อผู้วิจัย/ผู้ศึกษา Author | ชยรพ พรเจริญ Worawout Jamnongarsa |
| ปริญญา/คณะ/มหาวิทยาลัย Degree/Faculty/University | ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (การจัดการองค์การยุคใหม่)/ศิลปศาสตร์/มหาวิทยาลัยเกริก Master of Arts (Modern Organizational Management)/ Liberal Arts/Krirk University |
| อาจารย์ที่ปรึกษา Advisor | ผศ.ดร.ธนชาติ ประทุมสวัสดิ์ Asst. Prof. Dr.Tanachat Pratoomsawat |
| ปีการศึกษา Academic Year | 2567 2024 |
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการส่งเสริมความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อการเรียนภาษาจีนของโรงเรียนประถมสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นผู้ปกครองของนักเรียนโรงเรียนประถมสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร โดยใช้กลุ่มตัวอย่างแบบสุ่มแบ่งชั้นตามสัดส่วน ประชากรในการศึกษา 250 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า t-test ค่า F-test (One way ANOVA) โดยการเปรียบเทียบความแตกต่างเป็นรายคู่ด้วยวิธี LSD
ผลการวิจัย พบว่า ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อการเรียนวิชาภาษาจีน โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด (M = 4.64, S.D. = 0.142) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีความพึงพอใจ มากที่สุด ได้แก่ ด้านความรู้ความสามารถของครูผู้สอน (M = 4.86, S.D. = 0.222) รองลงมา ได้แก่ ด้านบุคลิกภาพของผู้สอน (M = 4.83, S.D. = 0.233) ด้านการสอนวิชาภาษาจีน (M = 4.66, S.D. = 0.355) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (M = 4.53, S.D. = 0.308) และด้านที่มีความพึงพอใจ น้อยที่สุด ได้แก่ ด้านการมอบหมายงานวิชาภาษาจีน (M = 4.31, S.D. = 0.338) ตามลำดับ และผลการทดสอบสมมติฐาน พบว่า ข้อมูลส่วนตัวของผู้ปกครอง ด้านเพศ อายุ ระดับการศึกษา รายได้ต่อเดือน อาชีพ และระดับชั้นเรียน ที่แตกต่างกัน มีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ภาษาจีนของโรงเรียนประถมสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร ไม่แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 0.05
คำสำคัญ : ความพึงพอใจ ผู้ปกครอง นักเรียนโรงเรียนประถมสาธิต ภาษาจีน
Abstract
The objective of this research is to examine the enhancement of parental satisfaction with Chinese language education at Phranakhon Rajabhat University Demonstration Elementary School. The sample for the study consists of parents of students from the school, selected using stratified random sampling based on proportional representation. The population studied includes 250 individuals. Data collection was conducted using questionnaires, and statistical analyses included frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test (One-Way ANOVA), with pairwise comparisons performed using the LSD method.
The research findings revealed that overall parental satisfaction with Chinese language education is at a very high level (M = 4.64, S.D. = 0.142). In terms of specific aspects, the highest level of satisfaction was found in the teachers’ knowledge and abilities (M = 4.86, S.D. = 0.222), followed by the teachers’ personality (M = 4.83, S.D. = 0.233), Chinese language teaching methods (M = 4.66, S.D. = 0.355), and student academic achievement (M = 4.53, S.D. = 0.308). The lowest satisfaction was reported in relation to homework assignments for the Chinese language course (M = 4.31, S.D. = 0.338). The hypothesis testing results indicated no statistically significant differences at the 0.05 level in parental satisfaction with Chinese language education when comparing different personal characteristics of parents, such as gender, age, education level, monthly income, occupation, and student grade level.
Keywords: Satisfaction, Parents, Demonstration Primary School Students, Chinese Language
